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北京时间3月10日，中国教育部部长袁贵仁在人大举行的记者会上答问。记者会的主题是“教育改革和发展”。袁贵仁在应答时遭到外媒问及西方价值观的问题并作出强势回应。
第二个提问的媒体是美国华尔街日报，其所提问题比较尖锐，也就是袁贵仁曾提出西方价值观的教材不适合课堂。该报并问到马克思是西方人，以及何为西方价值观的问题。
袁贵仁在应答此问时严正以待，险些抢在了翻译之前就开始作答。袁贵仁在正式回答之前提出一个反问称，“你们信仰马克思主义吗？”这一反问后来没有出现在官方文字直播中。
第二个提问的媒体是美国华尔街日报，其所提问题比较尖锐，也就是袁贵仁曾提出西方价值观的教材不适合课堂。该报并问到马克思是西方人，以及何为西方价值观的问题。
袁贵仁在应答此问时严正以待，险些抢在了翻译之前就开始作答。袁贵仁在正式回答之前提出一个反问称，“你们信仰马克思主义吗？”这一反问后来没有出现在官方文字直播中。
袁贵仁答记者问遭到尖锐提问（图片来源：教育部网站）
袁贵仁接着表示，你知道，马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。我们党把科学的理论和中国的实际相结合，确定为我们的指导思想，一旦确定了，就坚定不移。
以下为官方所报的袁贵仁应答：
我们说的马克思主义，是和中国国情相结合的不断创新的马克思主义，这是我们坚定不移的。我们所说的价值观，就是马克思主义倡导的，和中国传统文化有 机结合的价值观，我想这是你刚才这个问题表面上的意思。实际上你是想知道，中国政府或者教育部门是如何推进学生的思想品德、思想政治教育的，或者换句话 说，你说的是我们通常讲的学校的德育问题。
我可以这样说，中国有着重视德育包括你刚才说的价值观这样的优良传统，“教书育人，育人为本，德智体美，以德为先”，这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。
我们始终把德育放在首位，如何加强德育，就是包括你刚才讲的思想政治、思想道德教育，主要是三个方面：在内容上，我们强调坚持、坚定理想信念，加强 核心价值观教育，加强优秀传统文化教育，加强中国革命传统教育，这是我们一贯的方针，使我们的学生成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这是我 们的办学宗旨和方向。
在方法上，我们强调融入和贯通。融入就是把我们的指导思想、原则、宗旨融入到各类课程之中，贯通就是要把它贯通到大中小幼教育教学活动之中，我们还 特别强调实践、体验，要着力抓好志愿者服务、抓好劳动教育，使他们从理论和实践的结合上来接受我们的价值观，来接受我们的优秀传统文化和革命传统文化。
政风、行风，包括中国共产党作为执政党的党风，对青少年学生的影响至关重要。我们认为，教师的为人师表、家长的以身作则、国家公务人员和社会名人包 括我们在座的各位记者也是名人，因为你们出面的场合机会比较多，许多人都认识你们，我们这些人的榜样示范十分紧要。因此我们强调，在中国的教育中，要高度 重视不断改进我们的德育工作。
最后我想表达的是，中国的青少年一代是有理想、有担当、有抱负的一代，是可以也应当大有作为的一代，他们会为中国的繁荣富强、为构建世界命运共同体作出自己应有的贡献。
值得一提的是，新华社文字实录在袁贵仁答这一问题时有过一段时间的网络故障，不久后即恢复正常。另据观察，袁贵仁讲话时很少看稿，基本是口头表达。
事实上，在两天前的3月8日，袁贵仁就曾出席政协教育界别联组会，听取政协委员的意见建议，并提出了一些看法。当时谈到的话题包括教育精准扶贫、扩大高校办学自主权、青年教师专业成长、加大学前教育投入、民办教育分类管理等。
在此次记者会上，袁贵仁首先用较长时间回答了有关义务教育的问题，并申明中国在义务教育方面的四个原则：普及、免费、均衡和强制。其中，“强制”是指政府如果是义务教育就必须保证为每个孩子提供学习的条件，每个家庭就必须送孩子就读。
中国教育部长再谈 “西方价值观教材不适合课堂”
BBC
袁贵仁周四在北京“两会”期间举行新闻发布会。
中国教育部长袁贵仁周四 (3月10日)再次就“西方价值观教材不适合课堂”的说法做出解释，也再次引起中国网民的各种议论。
袁贵仁当天在北京“两会”期间举行新闻发布会。《华尔街日报》记者提问，希望他解释“西方价值观的教材不适合课堂”，并指出“马克思主义本身就是来自西方”。
袁贵仁说：“马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。”
他说:“ 我们说的马克思主义，是和中国国情相结合的不断创新的马克思主义，这是我们坚定不移的。我们所说的价值观，就是马克思主义倡导的， 和中国传统文化有机结合的价值观。”
网民热议
中国有媒体随后说 “袁贵仁妙答记者”，但也遭到不少网友的非议。
在新浪微博上，网友“你猜嘛”说：“领导们子女都去美国了，西方教育不好吗？”
“失眠的宿命”说：“不就是洗脑教育么，还是冠冕堂皇的”。
“阿力18898”说：“所以要学工科，他们无法把牛顿中国化，把爱因斯坦中国化！”
袁贵仁说：“马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。”
还有一些网友纳闷，表示“怎么还能在微博上就此看到评论”，“估计很快就会被删了”。
当然，也有支持的声音 。“哈维尔2014”说：“我觉得说的很对，马克思主义不是万能良药，必须与中国实践结合，中国的路还得靠中国人自己走！”
“Coupdetat808”说：“西方价值观本身不是一个地理概念而是特定语义下的概念，要杜绝的是全面细化，并不是逢西必反。”
高校阵地
2015年1月 ，袁贵仁出席教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上说， 绝不能让传播西方价值观念的教材进入大学课堂，有些人反问那马克思主义呢？
中国官媒《环球时报》随后发表社评，为袁贵仁的说法辩护，称他所指的“主要是西方政治价值观，不是西方社会的日常哲学”。
中共把高校的思想政治工作视为要务。2014年，中宣部和中组部要求高校 将《习近平总书记系列重要讲话读本》作为师理论学习教材。
同年，《辽宁日报》发表《老师，请不要这样讲中国”》的公开信，批评了所谓“呲必中国”的现象，把批评矛头指向那些在课堂上夹带“私货”和发表“吃饭砸锅”言论的老师和学者。
袁贵仁接着表示，你知道，马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。我们党把科学的理论和中国的实际相结合，确定为我们的指导思想，一旦确定了，就坚定不移。
以下为官方所报的袁贵仁应答：
我们说的马克思主义，是和中国国情相结合的不断创新的马克思主义，这是我们坚定不移的。我们所说的价值观，就是马克思主义倡导的，和中国传统文化有 机结合的价值观，我想这是你刚才这个问题表面上的意思。实际上你是想知道，中国政府或者教育部门是如何推进学生的思想品德、思想政治教育的，或者换句话 说，你说的是我们通常讲的学校的德育问题。
我可以这样说，中国有着重视德育包括你刚才说的价值观这样的优良传统，“教书育人，育人为本，德智体美，以德为先”，这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。
我们始终把德育放在首位，如何加强德育，就是包括你刚才讲的思想政治、思想道德教育，主要是三个方面：在内容上，我们强调坚持、坚定理想信念，加强 核心价值观教育，加强优秀传统文化教育，加强中国革命传统教育，这是我们一贯的方针，使我们的学生成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这是我 们的办学宗旨和方向。
在方法上，我们强调融入和贯通。融入就是把我们的指导思想、原则、宗旨融入到各类课程之中，贯通就是要把它贯通到大中小幼教育教学活动之中，我们还 特别强调实践、体验，要着力抓好志愿者服务、抓好劳动教育，使他们从理论和实践的结合上来接受我们的价值观，来接受我们的优秀传统文化和革命传统文化。
政风、行风，包括中国共产党作为执政党的党风，对青少年学生的影响至关重要。我们认为，教师的为人师表、家长的以身作则、国家公务人员和社会名人包 括我们在座的各位记者也是名人，因为你们出面的场合机会比较多，许多人都认识你们，我们这些人的榜样示范十分紧要。因此我们强调，在中国的教育中，要高度 重视不断改进我们的德育工作。
最后我想表达的是，中国的青少年一代是有理想、有担当、有抱负的一代，是可以也应当大有作为的一代，他们会为中国的繁荣富强、为构建世界命运共同体作出自己应有的贡献。
值得一提的是，新华社文字实录在袁贵仁答这一问题时有过一段时间的网络故障，不久后即恢复正常。另据观察，袁贵仁讲话时很少看稿，基本是口头表达。
事实上，在两天前的3月8日，袁贵仁就曾出席政协教育界别联组会，听取政协委员的意见建议，并提出了一些看法。当时谈到的话题包括教育精准扶贫、扩大高校办学自主权、青年教师专业成长、加大学前教育投入、民办教育分类管理等。
在此次记者会上，袁贵仁首先用较长时间回答了有关义务教育的问题，并申明中国在义务教育方面的四个原则：普及、免费、均衡和强制。其中，“强制”是指政府如果是义务教育就必须保证为每个孩子提供学习的条件，每个家庭就必须送孩子就读。
中国教育部长再谈 “西方价值观教材不适合课堂”
BBC
袁贵仁周四在北京“两会”期间举行新闻发布会。
中国教育部长袁贵仁周四 (3月10日)再次就“西方价值观教材不适合课堂”的说法做出解释，也再次引起中国网民的各种议论。
袁贵仁当天在北京“两会”期间举行新闻发布会。《华尔街日报》记者提问，希望他解释“西方价值观的教材不适合课堂”，并指出“马克思主义本身就是来自西方”。
袁贵仁说：“马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。”
他说:“ 我们说的马克思主义，是和中国国情相结合的不断创新的马克思主义，这是我们坚定不移的。我们所说的价值观，就是马克思主义倡导的， 和中国传统文化有机结合的价值观。”
网民热议
中国有媒体随后说 “袁贵仁妙答记者”，但也遭到不少网友的非议。
在新浪微博上，网友“你猜嘛”说：“领导们子女都去美国了，西方教育不好吗？”
“失眠的宿命”说：“不就是洗脑教育么，还是冠冕堂皇的”。
“阿力18898”说：“所以要学工科，他们无法把牛顿中国化，把爱因斯坦中国化！”
袁贵仁说：“马克思不是中国人，我们把马克思主义作为指导思想，体现了中国共产党的开放精神。”
还有一些网友纳闷，表示“怎么还能在微博上就此看到评论”，“估计很快就会被删了”。
当然，也有支持的声音 。“哈维尔2014”说：“我觉得说的很对，马克思主义不是万能良药，必须与中国实践结合，中国的路还得靠中国人自己走！”
“Coupdetat808”说：“西方价值观本身不是一个地理概念而是特定语义下的概念，要杜绝的是全面细化，并不是逢西必反。”
高校阵地
2015年1月 ，袁贵仁出席教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上说， 绝不能让传播西方价值观念的教材进入大学课堂，有些人反问那马克思主义呢？
中国官媒《环球时报》随后发表社评，为袁贵仁的说法辩护，称他所指的“主要是西方政治价值观，不是西方社会的日常哲学”。
中共把高校的思想政治工作视为要务。2014年，中宣部和中组部要求高校 将《习近平总书记系列重要讲话读本》作为师理论学习教材。
同年，《辽宁日报》发表《老师，请不要这样讲中国”》的公开信，批评了所谓“呲必中国”的现象，把批评矛头指向那些在课堂上夹带“私货”和发表“吃饭砸锅”言论的老师和学者。
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