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过年打嘴仗,话题很骨感,严重性打死人:究竟谁是“汉奸”?
正方强调八国联军入侵北京,打击对象是腐败透顶的清政府、残忍愚顽的义和拳暴匪;保护对象是租界、租界里的侨民和普通信教的老百姓,所以八国联军够得上“正义之师”。反方看了怒发冲冠:丫出国满嘴胡言乱语,替蹂躏母国的洋鬼子摇旗呐喊,丫就一“汉奸”!
此问题令人捧腹不已。为什么呢?让我们静下心研习一下。
凡在中国大陆接受过学校教育,特别是历史教育多年的,都会熟悉如此一套流程:一开宗明义要求学生明白所谓“阶级立场”。屁股加铆坐定党认定“正确”的一方,这叫选边。严重不幸你选错了又不知悔改,那对不起,口吐万言全白费——沦为反动学术权威,党和人民的对立面只是分分钟的事。二坚持阶级立场后确立起的历史观。就是你屁股不能动,由党给你选好的这个角度看过去,运用党教你的方式方法来分析解决历史人物和历史问题,这叫引用方法论。三简单了,透过党为你准备好的有色眼镜,你看待世间的人和事,得出看似自身而实为它想要的结果。这叫作结论。于是乎大事化了万事OK!炮弹充足皆大欢喜!UNDERSTAND?
此一来世界简单多了。非此即彼,非白即黑,非人民同志即“汉奸爪牙”。
满清政府颟顸无能属于典型的封建残余。凡反对跟它作对的,就是新兴、革命、进步的力量。像太平天国运动,像洪仁玕、陈玉成乃至洪宣娇,统统是正义的化身,属于大大地民族英雄。反过来凡保着大清与长毛死磕的,像湘军、淮军,像曾国藩、李鸿章统统是大反派,属于头顶生疮脚底流脓的“汉奸”。
这逻辑可笑不可笑你自个咂摸。按照这样的逻辑,谁跟大清瞪眼珠玩刀子,谁就好,就正义。谁同情大清拉偏架,谁就坏,就非正义。老毛子跟大清在雅克萨还干过仗呐,罗布尔丹增、大小和卓叛乱也跟大清捣过乱。更别提后来什么捻军宋景诗、红灯照、小刀会统统跟大清制造麻烦,他们是不是正义之师?是“英雄”还是“汉奸”?
教育的本质是什么,到了该认真反思的时候了。